“课程思政”视域下高校实验教学中思政教育元素的渗透

马 成, 赵 玉真, 赵 阳, 张 永明, 高 建静, 张 慧敏, 郭 准, 贺 泽民, 王 海洋
西京学院理学院

摘要

作为高素质后备人才培养的主要后备基地，高校承担着立德树人的重要责任，而要想实现这一目标，高校应该在教学管理全过程中实现思政教育元素的充分渗透，实验教学亦不例外，只有这样，才能更好地推动学生全面发展。然而，目前我国大部分高校在实验教学过程中却并未认识到思政教育元素渗透的可行性与必要性，导致两者割裂严重，难以实现立德树人的目标。因此，高校应该提升对思政教育重要价值的认识，引导教师准确了解实现教学和思政教育结合的必要性，通过更多元化的方式推动两者有机融合，这样才能进一步提高思政教学质量，增强学生的综合素质。鉴于这种情况，文章首先简单概述了高校实验教学和思政教育元素融合的重要作用，然后提出了几条课程思政视域下高校实验教学中思政教育元素的渗透路径。

关键词

课程思政；高校实验教学；思政教育元素；渗透

参考

[1] 王春燕，房芳.课程思政改革在高校化学实验教学中的探索[J].实验室研究与探索，2021，40（4）：217-221.[2] 盛英卓，兰伟，张振兴，等.高校实验教学中的思想政治教育[J].实验室科学，2020，23（6）：225-227.[3] 徐虹.“课程思政”视域下高校实验教学中思政教育元素的渗透[J].大众文艺，2020（6）：193-194.