谈学前教育中幼儿良好行为习惯的养成

王 滢舒
沈阳师范大学

摘要

习惯是一个人下意识的行为，是不假思索、无意识表现出来的一种较为稳定的行为。幼儿良好行为习惯指的是处于特定年龄阶段的幼儿在主体活动中经常表现出来的积极行为方式。要想培养幼儿良好行为习惯，需要长期对幼儿的健康人格进行不断地发展和完善。幼儿还处于人生的刚刚起步阶段，可塑造的空间非常大，同时幼儿正处于形成较好自控能力的初始阶段，这个时期是养成习惯的关键期，也是沾染不良习惯的危险期，一旦错过这个关键期，一些养成的不良习惯会较难改变，甚至习惯成自然变成根深蒂固。因此，学前教育对于幼儿良好行为习惯的养成，就是通过教育研究与教育行为来培养幼儿内部素质的发展，保障幼儿能够全面发展，健康成长，不断从幼儿的外部行为习惯上促进幼儿良好习惯的养成，塑造其良好的品格，力求幼儿富有个性地发展。要想达成这一目标，学前教育的教师及相关从业人员需要具备一定的专业知识和专业技能水平。

关键词

学前教育；幼儿；良好行为习惯；养成

参考

[1] 郭旭倩.学前教育培养幼儿良好习惯的有效策略[J].读写算，2021（25）：37-38.