“双减”背景下实施分层教学的作用与意义

张 红
北京教育学院人文与外语教育学院

摘要

随着“双减”意见政策的推出，义务教育阶段为学生“减负”开始贯彻落实。实际结果表明：学生课业、作业负担的减少，并不能从根本上解决中小学面临的短时化、功利化教育问题。面向未来发展，从高分低能的应试主导型的教学理念转向通过减负提升素质教育，贯彻培养学生的核心素养，落实立德树人的任务。当代我国教育主张全面育人的教育理念，分层教学法不仅尊重并且符合受教育者差异的客观规律，也可以满足国家培养不同类型人才的客观需要。同时，分层教学法是以学生为中心、以人为本，因材施教、因人而进，实现人自身不断自我发展与超越内在的本质。学校教育旨在培养学生成为适应我国新时代社会发展需要的可持续发展的人。

关键词

“双减”；分层教学；因材施教；核心素养

参考

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