校企共建产业学院的管理体制机制研究
摘要
职业教育发展中,产教融合、校企合作是主要的发展趋势,迎合了社会发展对应用型人才的需求。校企合作办学体制和管理机制的革新,既是现阶段人才培养的需求,也是职业教育改革发展的重要措施。产业学院要认识到新时期发展的机遇和挑战,重视推进校企合作办学,强化管理体制和机制的创新,促进高校改革和人才培养质量的提升。本文主要就校企共建产业学院的管理体制机制创新研究进行了分析。
关键词
职业教育;产教融合;产业学院;管理体制机制
全文:
PDF参考
[1] 张震,刘继广,张雪彦.混合所有制职业院校体制创新、实现路径与治理结构研究——产权经济学视角的分析[J].中国职业技术教育.2020(28):57-64.[2] 张震,刘继广,张严.发展混合所有制职业院校的实践探索——以河南机电职业学院为例[J].职业技术教育.2021(27):66-69.[3] 张震,刘继广.产教深度融合的“线场课堂”实践创新——以河南机电职业学院为例[J].职业技术教育,2020,41(17):46-50.[4] 段明.基于产教融合的高职产业学院治理模式、问题与路径[J].教育与职业,2021(16):28-35.[5] 王本亮,刘继广.线场模式:职业院校办出类型教育特色的系统改革[J].教育与职业.2020(12):33-39.[6] 张震,刘继广,王全录.论高职院校产学研创生态圈的构建——以河南机电职业学院为例[J].中国职业技术教育.2019(1):77-82.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2705-0416-04-02-71976
Refbacks
- 当前没有refback。