构建美术教育融入校园文化建设——“项目工作室制”实践教学模式研究

李 鹏
武汉工程科技学院

摘要

教学的实践中如何培养知识型、技能型、创新型的人才是建设制造强国战略目标重要一环，在历史大背景、大时代下艺术设计类专业教学对教育工作者提出了新的要求，教育工作者只有将人文素质教育与美术教育融合，充分、深刻理解教育与美术教育的内涵，才能够建立起以德才兼备为核心的艺术类人才培养新模式。学校是培养人才的地方，美术教育可其有效开展、实现提供助力，营造优美的教学环境能够更好的帮助学生进行学习，有益于学生的健康成长，因此，提升校园文化建设还是需要不断提升学习美术教育的水平。“项目工作室制”教学模式的应用有助于美术教育与校园文化建设需求和就业需求中寻找到完美的契合点。

关键词

美术教育；校园文化；项目工作室制；教学模式

参考

[1] 唐志华，吴彦萍.五年制高师校园文化建设研究.江苏教育学院学报（社会科学版），2013[2] 俞伟忠.浅析艺术设计类专业“工作室”制教学模式的构建[J].实验室研究与探索，2009[3] 张锋美.以“工作室”教学模式培养艺术设计人才的探索与实践[J].广东技术师范学院学报，2005