药物制剂设备课程SPOC教学模式建设

任 斌伟¹, 王 宝丽¹, 张 影纯¹, 韩 林², 潘 泊清³
1、海南工商职业学院
2、澳美制药有限公司
3、海南天壮营养工程有限公司

摘要

对于高职院校的实际教学课程来说，由于高职院校本身的教学资源、师资队伍与普通高等院校之间就有着相应的差距，所以在开展一系列课程教学时，所进行的教学水平与教学质量也会受到该因素的相应影响，而为了缩短该因素对于学生教学的影响与实现学生更高水平、更高质量的发展，高职院校开始将SPOC教学模式融合到高职院校的相关教育课程当中，通过SPOC教学模式的建设，能让学生利用高速发展的互联网技术完成对相关内容知识的补充学习，最终实现学生对理论知识的高质量掌握与学习进程。高职院校当中的药物制剂设备教学课程就将SPOC教学模式进行了尝试性的融合进程，实践证明，将SPOC教学模式在高职院校的药物制剂设备课程中进行建设与应用，能够有效帮助学生进行相关知识的学习。

关键词

药物制剂设备课程;SPOC教学模式;建设

参考

[1] 伊艳杰，沈云鹏，杨艳会.SPOC 混合教学模式下分子生物学课程思政建设探索[J].安徽农学通报，2022，28（6）：173-175.

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[4] 蒋诚，刘汉.基于职业技能比赛的高职《药物制剂设备与操作》课程改革[J].广州化工，2021，49（6）：152-153.