汉语作为第二语言教学中的亲属称谓词教学

张 明珠
四川大学

摘要

在汉语中，亲属称谓词汇是一个庞大复杂的词汇系统。语言与文化密切相关，由于中国有着几千年的宗族社会历史，所以汉语亲属称谓词也体现了中国的礼节文化。与此同时，语言是处于不断变化发展的状态中的，亲属称谓词也存在着泛化现象。因此在进行对外汉语教学时，外国留学生在学习亲属称谓词的过程中就不免会遇到很多问题。将试图总结出这类问题并提出相应的教学策略。

关键词

汉语作为第二语言教学；词汇教学；亲属称谓词

参考

[1]崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996,(2):34-47.[2]史宝金.论汉语亲属称谓的特征及其社会历史文化背景[J].复旦学报(社会科学版),2003,0(2)[3]丁夏.称谓与文化--从对外汉语教学的角度看汉语称谓词语[J].清华大学学报：哲学社会科学版,1995,0(4)[4]周锦国.汉语亲属称谓词泛化现象及其在对外汉语教学中的思考[J].云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版,2011,9(5)[5]姬荷馨.对外汉语教学中亲属称谓词汇的研究综述[J].青春岁月,2014(14):206-206,205.[6]郝然.汉英亲属称谓的文化差异--兼论对外汉语亲属称谓教学[J].中华文化论坛,2016(5):181-184.[7]韦丁榛.从亲属称谓在不同语言中的差异探讨对外汉语教学策略[J].考试周刊,2012(45):151-152.[8]朱琳琳.汉语亲属称谓在对外汉语教学中存在的问题及解决策略[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2011,(S1):47-48.[9]郭昕黎.对外汉语初级阶段亲属称谓词教学策略[J].佳木斯教育学院学报,2011(1):361.[10]高艳.汉语作为第二语言的亲属称谓词教学[J].黑龙江教育学院学报,2016,0(8)