高二学生中文传意写作思维过程与能力 ——个案研究

张 谦
香港大学教育学院

摘要

根据中文写作思维过程框架及谢锡金等制定的传意写作能力评定标准，对中国内地某高二学生进行了中文传 意写作思维过程与传意写作能力的个案研究。研究发现，该学生传意写作思维过程和能力并不理想。教师过分强调考 场意识、竞争心态和考生身份，对学生的传意与表达能力具有消极作用。

关键词

传意写作；写作思维过程；个案研究；写作教学

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