高职学生“四自理论”的意义及实现路径探讨

王 怡丹, 买 中傲, 倪 国斌
陕西能源职业技术学院

摘要

当前，随着社会的不断发展，社会人才竞争更为激烈，高职院校在发展过程中应当针对学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的培养应当引起足够的重视，从而有效的帮助学生在今后竞争激烈的市场竞争中保存和发展自身的优势。高职学生的“四自”培养，需要院校充分结合内外因素，并积极的以往的被动教育转变成主动教育，推动高职院校学生的全面发展。基于此，将主要探讨高职院校学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的意义以及实现路径，以供相关人士参考、交流。

关键词

教育；自我管理；自我服务；自我监督；意义；路径

参考

[1]李文志,孙艺豪.如何加强高职学生的自我教育和自我管理[J].读天下:综合,2020(11):1-11.[2]王梅,张四平.高职学生自我管理能力分析与培养的研究[J].科教文汇,2020(4):2-12.[3]朱琳,徐启铭.职业院校学生自我管理能力现状对就业创业能力的影响探讨[J].山海经:教育前沿,2020(6):2-16.