民族五声音阶在音乐课程中的实践研究——以声乐艺术指导课程为例

张 依宁
四川电影电视学院音乐舞蹈学院

摘要

随着中国古诗词艺术歌曲的盛行，在伴奏中加入大量的五声音阶为主的旋律及华彩部分，突出了中国传统调式与艺术歌曲结合的韵律美；声乐艺术指导课程作为西方音乐教育体系中的核心课程，在各大院校音乐系中逐渐重视起来，那么如何通过艺术指导的角度去分析中国作品中五声音阶的应用，以及如何在课程实践中培养同学的听觉反应。本文通过举例中国作品中的五声音阶部分，在和声曲式、音乐织体伴奏、旋律延伸等角度，说明作品中五声音阶的应用；同时在艺术指导课程中，通过上述分析后，对五声调式的语言语汇产生听觉反应，从而达到对音阶的使用融会贯通；熟练应用五声音阶调式，不仅可以在创作中加入其元素，也可以增强民族文化自信，使民族调式融合在新时代音乐中，促进优秀的中国音乐作品产出。

关键词

五声音阶；艺术指导课程；课程实践

参考

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