浅析思维导图在英语单元整体教学中的应用

张 静
天津钢管公司小学

摘要

小学英语单元整体教学，其核心在于“整体”的观念，每个单元都有一个主题，教师要整体解读教材，确定 中心话题，设定整体目标和分课时教学目标，整个单元都围绕中心话题来设计教学，整体的备课，整体的教学内容， 整体的教学过程，整体的教学评价。思维导图是在围绕中心主题，发散思维，绘制各级分支话题。将思维导图运用到 小学英语单元整体教学中，思维导图的中心图即本单元的中心话题，思维导图的各级分支，可以将分课时的重难点， 清晰明了地呈现出来，二者能够相辅相成，完美结合。避免学习过程的枯燥，还能激学习兴趣，学生能够在整体的大 情境下学习，让英语单元整体教学达到事半功倍的效果。

关键词

小学英语;单元整体教学;思维导图

参考

[1] 王红丽.小学英语单元整体教学设计的策略研究 [J].新课程(上),2014(11):66-67.

[2] 《浅谈思维导图在小学英语教学中的应用》 学 术期刊《读与写》2017 年 8 期.

[3] 《小学英语“学讲”课堂之巧用“Thinking map”》 学术期刊《校园英语》2016 年 4 期.

[4] 《浅谈小学英语口语能力的培养》 学术期刊《小 作家选刊》2016 年 32 期.