聚焦儿童立场，构建体验场景 ——小学低段道德与法治课堂的实践研究

曹 　铃
苏州市沧浪新城第四实验小学校

摘要

生活体验和道德实践是最重要的道德学习和道德实施方式。在低年级道德与法治课程教学中，联系学生的
生活实际，精心设计教学内容，从学生的生活经验、学习兴趣出发，为学生挖掘、提供自主探索与体验的时间和空
间，引导学生通过探究和互动、经历和感悟，获得自身情感体验。与此同时，加深学生对学习内容的亲切感，启发
学生的求知欲，发挥学生的主观能动性，从而确定学生在课堂中的主体地位。

关键词

儿童；体验；道德

参考

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科技咨讯，2021，19（03）：160-162.D