国际中文教育背景下基于BOPPPS模式的汉语隐性偏误教学研究

倪 语蔚
盐城师范学院文学院

摘要

随着国际中文教育的发展，教学理念发生转变，教学资源逐渐丰富，国际中文教学课堂模式亟需适应新的
发展形势加以改进。本文将BOPPPS与国际中文教学中的汉语隐性偏误教学相融合，突显国际中文教学以“学生”
为中心的教学理念，提升国际中文课堂的教学效果。

关键词

国际中文教育；BOPPPS模式；隐性偏误

参考

[1] 鲁健骥 . 外国人学汉语的语法偏误分析 [J]. 语言教

学与研究，1994，1：49-64.

[2] 王倩 . 基于 BOPPPS 模式的对外汉语课堂教学设计

研究 [J]. 创新创业理论研究与实践，2022，5（13）：34-

36.

[3] 王卫娟 . 打造语境课堂：“补缺理论”下的英语教

学实践 [J]. 教书育人，2023，8：75-77.

[4] 吴紫晴 . 语篇视角下的留学生存在句隐性偏误分

析 [D]. 广东外语外贸大学，2021.

[5] 郑艳群 . 汉语教学资源研究的新进展与新认识 [J].

语言文字应用，2018，107（3）：106-113.

[6] 周小兵，朱其智，邓小宁 . 外国人学汉语语法偏

误分析 [M]. 北京语言文化大学出版社，2007：45.

[7]Pan L. A study on the application of the BOPPPS

teaching model in cultural teaching of C-hinese language

teaching in Thailand[J]. HCU Chinese Lang Cult, 2021, 8(1):

313-322.