对课堂“边缘人”现象的公正审视及教育应对

刘 冲
大庆师范学院

摘要

课堂“边缘人”指的是那些游离于教学之外的学生,他们或因自身原因、或因外部原因而与课堂脱节。本
文秉持着公正的视角审视了课堂“边缘人”现象为教学带来的影响,认为其使课堂的参与度、教学资源的分配和学
生自身的个性发展都受到了一定的影响,同时还列出了可能存在的正面影响。在此基础上,本文提出了如下的一些
应对方法：激发学生学习主动性、改变教学模式、建立学习共同体。

关键词

黑龙江省;高校;英语专业;课堂边缘人;审视

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