“乐教”促“乐学”制度建设探究

李 丽, 王 奖
阿克苏职业技术学院

摘要

教师“苦教”，学生“苦学”。这种压抑的教与学制约了人才培养水平的提高，阻碍了实现文化强国的步伐。
因此，本文将在前人所作研究的基础上，通过以下三个方面来探讨“乐教”促“乐学”制度的建设：一是阐释“乐
教”促“乐学”制度建设的内涵与核心理念。二是分析“乐教”促“乐学”制度建设的重要意义。三是关于“乐教”
促“乐学”制度建设的几点思考。以期“乐教”促“乐学”制度的建设为教师乐于开展教学工作提供指示，激励教
师在教学中品尝教学的乐趣，使教师从“苦教”转变为“乐教”。在教师“乐教”中，学生从“苦学”转变为“乐
学”，最终实现“乐教”促“乐学”的目标。

关键词

乐教；乐学；制度建设

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