浅谈古诗词教学中的美育渗透

杜 云鹤, 王 思琦
伦敦大学教育研究所

摘要

古诗词作为美的综合载体，是实施美育的重要途径，但是在知识主导的教育环境制约下，古诗词教学成为
了识字—朗读—分解翻译—分析作者思想的一个固有的教学模式，且存在重知识轻情感，重作者情感轻学生共情的
问题，使诗词教学浮于知识层面，而难以对学生内心进行化育，使诗词教学知识化，一般化，湮没了诗词在教学中
特殊的美育功能。本文将从时代背景与实施意义、美育本质与价值界定、诗词中的美育价值、现存诗词教学中美育
实施存在的问题及应对策略策略四个方面进行论述。

关键词

小学生；美育；古诗词；应对策略

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