基于“两性一度”的综合英语教学改革与实践

刘 银燕
怀化学院

摘要

两性一度是指高阶性、创新性、挑战度，是综合英语教学中提升学生英语素养以及英语综合应用能力重要
指标。为此，基于教育体制改革不断深入，教师应以“两性一度”为原则，构建高效英语课堂，从而促进学生全面
发展。因此，本文将主要对基于“两性一度”的综合英语教学改革与实践进行探究。

关键词

两性一度；综合英语；教学改革实践

参考

[1] 傅晓燕 . 基于“两性一度”的大学英语混合式教

学研究——以《中西文化专题》为例 [J]. 教育现代化，

2021（66）：169-173.

[2] 张 雅 娜 . 提 升 大 学 英 语 阅 读 课 两 性 一 度 的 探

究——以华南农业大学的大学英语 IV 的阅读模块课为例

[J]. 牡丹江教育学院学报，2019（11）：57-60.

[3] 徐翠波.应用型大学英语教学体系综合改革和创新

思路的探讨与实践[J].海外英语（下），2020（9）：30-32.

[4] 郭艳玲 . 基于蓝色课程体系构建的大学英语教学

改革研究与实践 [J]. 开封教育学院学报，2015，35（9）：

39-40.

[5] 欧华恩 . 英语专业综合英语课程教学改革的实践

与研究 [J]. 湖南科技学院学报，2019，40（2）：108-110.

[6] 马 江 涛， 马 广 惠 . 以 评 促 学： 依 托 项 目 的 英 语

教学形成性评价研究 [J]. 西南交通大学学报（社会科学

版）.2018，（6）.105-112.