分类管理背景下五年制高职教育内部教学质量保障体系构建

庞 金龙, 唐 哲卿
黑龙江职业学院

摘要

五年制高职教育采用分类管理模式,将高职教育相关的各事务按照其特性和属性进行分类,可以将五年制高职教育分类为:课程分类管理､学生分类管理､教师分类管理､实训基地分类管理以及就业分类管理｡该文通过对分类管理采用的质量保障方法,拟构建一个适合分类管理背景下五年制高职教育内部教学质量保障体系,并对构建的体系进行不断地改进和完善,以达到更好的教育教学效果,为学生提供更优质的教育教学服务｡

关键词

分类管理;五年制高职;质量保障体系

参考

[1]计国君;邬大光;薛成龙.构建大数据驱动的内部质量保障体系——以厦门大学IQA为例[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2018(02).[2]刘振天.系统·刚性·常态:高等教育内部质量保障体系建设三个关键词[J].中国高教研究,2016(09).[3]李志义.解析工程教育专业认证的持续改进理念[J].中国高等教育,2015(Z3).