影视后期制作在影视作品中应用
摘要
规模不断扩大,同时随着社会发展水平的不断提高,影视行业已经成为人们关注和消费文化的重要载体。为了更好
地服务于大众,使得其更加具有创新性以及高质量,并不断提升其品质。在影视行业中,影视后期制作技术是当今
影视行业发展趋势之一。我国作为影视行业发展比较成熟的国家之一,不仅拥有着广阔的市场,而且在影视行业中
的从业人员也比较多。在影视行业中有着很多专业技术人员在进行创作生产,通过专业技术人员对影视作品进行完
善与提升,从而为人们带来更好的视觉享受。在现实生活中,影视作品的拍摄需要经历很多个环节,这些环节虽然
看似简单却影响着观众观影体验的各个方面。
关键词
参考
[1] 杨希,冯敬昭 . 技术 + 实践:影视后期制作课程
探索与优化路径研究——以高等职业院校为例 [J]. 记者摇
篮,2022(07):66-68.
[2] 张 焱 . 基 于 翻 转 课 堂 理 念 的 混 合 模 式 教 学 研
究——以高职动漫专业“影视后期制作”课程为例 [J]. 中
国文艺家,2022(03):155-157.
[3] 苏奕 . 信息化教学背景下中职《影视后期制作》
课程的教学模式研究 [J]. 电脑知识与技术,2021,17(09):
135-136.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2021.0865.
[4] 顾晓 . 基于 OBE 教育理念的技工院校影视后期制
作课程教学探究与实践 [J]. 职业,2020(33):71-72.
[5] 杨晓笛 . 高职院校实践性教学存在的问题及其对
策——以媒体艺术设计影视后期制作方向为例 [J]. 大众文
艺,2020(20):149-150.
[6] 卢 芳 泉 . 基 于 翻 转 课 堂 理 念 的 项 目 式 教 学 研
究——以高职动漫专业“影视后期制作”课程为例 [J]. 大
众文艺,2020(20):209-210.
[7] 桑亚琼,胡良马 . 基于“互联网 +”线上线下混合
式教学模式在高职《影视后期制作》课程改革中的实践
探索 [J]. 计算机产品与流通,2020(11):164.
[8] 李若飞 . 应用 + 阶梯:地方高校影视后期制作课
程建设改革路径探讨——以惠州学院广播电视学专业为
例 [J]. 惠 州 学 院 学 报,2020,40(04):118-122.DOI:
10.16778/j.cnki.1671-5934.2020.04.022.
[9] 赵志玮 . 基于职业技能大赛中职院校影视后期制
作课程的改革与探索 [J]. 发明与创新(职业教育),2019
(08):24-25.
[10] 范国锋,刘元生,汪萍 . 基于创新型人才培养的
影视后期制作课程改革与实践——以 AfterEffect 为例 [J].
辽宁科技学院学报,2017,19(06):65-66.
[11] 王娜.高等职业院校混合教学模式研究——以《影
视后期制作》课程为例[J].农家参谋,2017(10):158.
[12] 田芸,贺亮明,刘勇 . 基于学历教育和职业培训
相融通的“235+”高职课程教学模式探究——以《影视
后期制作》课程为例 [J]. 时代教育,2016(21):1-2.