试论小学英语课堂教学用语优化策略

骆 丽英
江西省赣州市寻乌县城南小学

摘要

在我国的英语传统教学中，教师往往忽视了英语课堂教学语言的使用，这一语言的使用对学生的学习和生活有很大
影响。许多教师只在一些教学环节中，例如在与知识进行衔接时，或者是在学生回答问题时，才会用到课堂教学用语。其实，
在英语的课堂上，正确地使用课堂教学用语，既可以增加师生之间的沟通，又可以让同学们在反复的实践中，逐渐地提升自
己的语言水平和自信心。所以，作为一个新时期的小学英语教师，要把课堂教学用语融入到现实教学中去，要把学生放在第
一位，要和他们进行交流。此外，教师还应针对每个孩子的具体特点，精心设计好课堂教学用语，通过丰富的交流方式让孩
子们参与到会话中去，并在课堂上把现实中的会话呈现出来，从而提升英语的教学效果。

关键词

小学英语；课堂教学用语；优化策略

参考

［1］相秋菊 . 探讨小学英语教学语言艺术［J］. 新课程

教学（电子版），2020（05）：24-25.

［2］张宏伟 . 关于小学英语教师课堂语言艺术的思考

［J］. 小学生作文辅导（读写双赢），2019（07）：34.

［3］王玲 . 小学英语课堂评价语言运用策略［J］. 中华

少年，2019（06）：188.