关于幼小衔接视野下优化语文教学的实践策略探究

徐 旭
重庆市沙坪坝区覃家岗小学校

摘要

现如今，我国越来越多的教育工作者对于幼小衔接工作的关注度不断提高，同时我国的相关政策也在不断更新，但
仍旧存在不少问题。包括很多在幼儿园表现出性格开朗、乐观积极的幼儿，在进入小学后出现注意力不集中、学习兴趣缺乏、
难以适应小学的规则等一系列问题。而语文教学对于学生来说一直都是非常重要的学科，也是培养学生语言表达能力和理解
能力的重要学科，由此可以看出幼小衔接视野下优化语文教学的重要性。对此，教师应该要围绕幼小衔接的内容与要求，分
析与探究优化语文教学的实践策略，以此为学生未来成长与发展奠定坚实的基础。

关键词

幼小衔接；语文教学；实践策略

参考

［1］刘佳瑶 . 浅谈去小学化情况下语文课堂中的幼小衔

接问题与策略［J］. 试题与研究，2021（11）：124—125.

［2］李晴 . 小学语文教学中幼小衔接工作存在的问题及

改进策略［J］. 家长，2020（28）：173+175.

［3］周艳 . 基于幼小衔接的民族地区幼儿园识字教学思

考［J］. 黔南民族师范学院学报，2019，39（S1）：130-132.

［4］朱海英 . 优化“幼小衔接”阶段语文教学的思考与

实践［J］. 才智，2019（13）：7.