新课标下“义务教育阶段”数学多元化教学的研究

吴 学峰¹, 吴 润曦²
1、山东省青岛第二十六中学
2、青岛市栖霞路幼儿园

摘要

本研究通过分析多元化教学的理论基础和实施策略，研究发现多元化教学能够激发学生学习动机、培养学习兴趣、
提升学习策略并改善学习成绩。然而，多元化教学面临教师观念与能力、学校管理与支持、学生态度与习惯以及家庭教育的
挑战。因此，教师需要转变角色并接受培训，学校应提供资源支持，学生和家庭需要积极配合。本研究通过案例分析，为新
课标下初中数学多元化教学提供了理论和实践指导。

关键词

新课标；初中数学；多元化教学

参考

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