优化作业设计策略，助力核心素养发展

黄 兴光
广东高州师范附属第一小学

摘要

作业是教学活动的重要环节，是对课程知识形成的有效反馈与补充，也是课程改革培养学生核心素养的重要手段之
一。在 2022 年版的义务教育语文课程标准中明确指出，语文课程要立足学生核心素养的发展，集中体现语文课程的育人价
值；课程要围绕核心素养，体现课程的性质，反映课程的理念，确立课程目标。由此可见，基于核心素养下的小学语文作业
设计，向老师们提出了新要求、新标准与新任务，为教师进行教育教学活动提出明确要求和明晰方向。而小学语文作业的设
计是整个教学活动的重要组成部分，高质量的作业设计不仅可以帮助学生加深对课本教材的理解和掌握，还可以帮助培养学
生自主学习和综合学习的能力，促进语文核心素养的发展。本文根据义务教育新课程标准的要求，主要对“双减”背景下小
学语文作业优化设计的意义和策略进行了阐述和分析，提高学生的语文素养，促进核心素养的提升。

关键词

小学语文；作业设计；核心素养

参考

［1］孙志才 .“双减”背景下小学语文作业优化的探索与

思考［J］. 智力，2023（1）：17-20.

［2］“双减”背景下小学语文优化作业设计的实践探索

［C］//2023 年现代化教育国际研究学会论文集（一），2023：

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［3］王永太 .“双减”背景下小学语文作业设计探讨［J］.

新课程，2022（43）：208-210.

［4］张小平 .“双减”视野下的小学语文作业设计探讨

［J］. 教学管理与教育研究，2021，6（24）：32-34.