高中语文教学中学生语文思维的培养策略

景 红英
宁海中学

摘要

本研究聚焦于高中语文教学领域，针对当前教学实践中存在的重知识传授轻思维培养的问题，探讨了在应试压力
背景下提升学生语文思维能力的有效策略。研究揭示了语文思维培养对于促进学生综合素养、创新能力及文化理解力的重
要意义。主要发现集中于文本深度解读、情境教学法及合作学习模式在实际教学中的应用成效，这些策略能显著增强学生
的批判性、创造性及综合分析能力 [1]。研究强调，尽管实施过程中面临资源分配、评价机制等挑战，但通过精心设计的教
学活动与持续的教育创新，可以有效克服障碍，推动高中语文教学向更注重思维能力培养的方向转型。总之，本文为优化
高中语文教学方法、促进学生语文思维发展提供了实践指导与理论支撑。

关键词

高中语文教学；语文思维；实践指导；情境教学法

参考

[1] 丁秀琴 . 高中语文习作教学中学生思辨思维的培养

策略 [J]. 启迪与智慧（上），2024，（01）:109-111.

[2] 郑文芳 . 高中语文古诗文教学中学生情境思维培养

的实践策略 [J]. 新课程，2023，（13）:130-132.

[3] 陈娟 . 高中语文教学中学生语文思维能力的培养策

略分析 [J]. 求知导刊，2022，（29）:50-52.