基于积极心理学理论及“和平包”项目经验的青少年校园欺凌应对课程干预研究

贺 星, 张 余别, 邓 超云, 余 思霞
惠州市技师学院

摘要

以惠州市某学校学生作为研究对象，采用随机抽样的方式收集有效问卷 1899 份，了解青少年学生群体中校园欺凌
的现状。选取 41 名受欺凌学生作为被试，参加“和平包”项目中的青少年应对校园欺凌课程（CWB 课程），设置对照组，
探究课程干预效果。结果表明：（1）学生遭遇本校校园欺凌的比例为 7.58%，言语欺凌和关系欺凌发生率最多；（2）女
生遭遇校园欺凌的频率高于男生，而男生遭遇校园欺凌的严重程度高于女生；另外，男女生在受欺凌形式表现出差异，女
生更容易遭遇言语欺凌、关系欺凌及网络欺凌，而男生遭遇的身体欺凌更多；（3）CWB 课程干预让实验组学生受欺凌水
平显著下降。结论：融合了积极心理学理论思想的 CWB 干预课程可以有效帮助学生应对校园欺凌。

关键词

校园欺凌；青少年；CWB 课程；积极心理学；干预

参考

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