小学数学“情境－问题”教学模式培养学生问题解决能力的实践研究

银 　花
山西省太原市万柏林区千峰南路小学

摘要

在本研究中，以“情境－问题”教学模式对提升问题解决能力的有关影响为主要研究内容，着眼于“情境－问题”
教学模式的关键属性，即真实的情境、开放的问题以及以学生为中心的学习理念，从关注学生认知发展的自然规律的角度
考察其对学生的问题解决能力的提升作用；同时也着眼于目前课堂教学中形式化的情境创设、浅表化的问题设计、重结果
轻过程等问题进行分析，针对上述问题提出了一些相应的策略和行动，试图通过能动的、能吸引的、挑战性的学习情境的设计，
激发学生的学习兴趣，引导思维逐层深化，最终促进学生问题解决能力及数学核心素养的全面提升。

关键词

小学数学；情境－问题；问题解决能力

参考

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