大学美术教学中学生“真情实感”的培养策略

方 正兰
云南经济管理学院

摘要

大学美术教学的有效开展，不仅可以培养学生的美术素养，同时还可以培养学生的人文素养。任课教师在开展美术教学活动的过程中，不单单要传授学生美术基础知识，同时还需要加强对学生真情实感的培养，在美术教学中升华学生的情感。笔者针对大学美术教学中培养学生真情实感的重要性进行探究与分析，并提出了大学美术教学中培养学生真情实感的有效策略，希望有助于大学生美术真情实感的提升。

关键词

大学；美术教学；真情实感；培养策略

参考

[1] 陈孝荣. 美的艺术、美的课程：高校美术教育的“双美”探

索[J]. 传播力研究,2019,3(22):243.

[2] 叶明明. 审美素养视域下高校美术鉴赏公选课教学研究[D].

广西师范大学,2019.

[3] 连超.“双一流”背景下高校美术教学融入思政教育机制探

究[J]. 教育教学论坛,2019(12):46-47.