留学生介词“以”的偏误分析及教学策略

王 昭庆
大庆师范学院

摘要

以“以”为代表的介词的教学是整个对外汉语教学的难点所在，因为其教学方法与普通词汇的教学思路完全不同，它应该立足于偏误分析，以学生的偏误作为切入点，同时不应该当做是一个独立的个体的词，应该放在常用搭配中去向学生讲解，这样才会避免与其他相似介词的混淆。

关键词

介词；汉语教学；偏误分析

参考

[1]现代汉语八百词[M].吕叔湘.北京：商务印书馆.2013.

[2]基于HSK动态作文语料库“以”字的汉语教学研究[D].王妍.成都：四川外国语大学.2019.

[3]第二语言学习者使用虚词的偏误分析[J].胡英.语言与翻译.2003（1）

[4]对外汉语教学中方式、依据类介词教学研究[J].曹霞.哈尔滨：黑龙江大学.2016.

[5]第二语言习得研究[M].王建勤.北京：商务印书馆.2009.