混合编班下初高中语文有效衔接教学策略研究

黄 金铎¹, 张 海佳²
1、河北大名县第一中学
2、新疆和静高级中学

摘要

就民汉混编班情况而言,学生发展水平的阶段不同,在设计初高中语文衔接课程时,应充分考虑学生与初
高中语文教学的差异,加强学生之间的合作学习。掌握语文学习能力与现状,研究初中教材,运用迁移效应提高语
文教学效率,多途径构建语法知识框架,使学生适应新时代语文学习要求。

关键词

语文教学;中学语文;混合编班;初高中衔接

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