“工作坊”提升大学生文创设计能力的实践研究

曹 孟莎, 王 兆喆
湛江科技学院

摘要

本文基于对地域文化融入设计课堂的现状分析,探讨文化创意产品设计的“工作坊”项目化教学模式,从
实践出发,力求在提高学生设计能力的基础上,增强学生学习传统文化的兴趣,培养爱国情怀,树立民族自信,为
传统文化的现代性表达寻找新思路。

关键词

文化创意;教学模式;文创设计;实践研究

参考

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式研究[J].湖南包装，2017，32（03）：146-149.

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