循证护理在新生儿 ICU 临床教学中的应用

梁 兰芳
桂平市人民医院

摘要

目的：探讨在新生儿 ICU 临床教学中辅以循证护理，对教学效果及教学满意度改善效果的影响。方法：试验
者为 2021.01 至 2022.12 在医院新生儿 ICU 实习的 70 例护生，以培训年份分成两组，每组的例数均为 35 例，对照组采取
的是传统带教法，观察组采用的是循证护理带教法，比对两组护生综合能力、教学效果以及教学满意度。结果：观察组综
合能力高于对照组，P ＜ 0.05，差异显著；观察组教学效果高于对照组，P ＜ 0.05，差异显著；观察组教学满意度高于对照组，
P ＜ 0.05，差异显著。结论：以循证护理模式实施临床带教，可使得护生的综合能力得到提升，有效增强带教质量的同时，
还能增加护生教学满意度，临床借鉴运用价值较高。

关键词

临床教学；新生儿；ICU；循证护理；教学效果；综合能力

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