“双减”政策下小学英语作业设计“减负增效”的策略

李 丽霞
西北师范大学

摘要

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策颁布后，如何通过作业来实现小学英语的“减负增效”是许多教师需要思考的问题。本文通过文献分析，并结合实际教学，了解到目前小学英语作业还存在形式单一，来源单一，评价单一等问题，基于此本文提出了以下作业设计策略：1.丰富作业形式，提高作业的趣味性；2.加强作业可选择避免一刀切；3.加强单元规划，增进课时之间的联系；4.丰富评价方式，促进及时反馈；5.利用多种资源，丰富作业来源，并以实际案例进行了展示。

关键词

双减；小学英语；作业设计

参考

[1] 韦艳.“双减”背景下小学英语教育新论[J].教研管理,2021(11):59-60. [2] 李晓秋.小学生英语家庭作业的问题与对策--以河南省平顶山市新华区某小学为例[J].海外英语,2021(15):122-123. [3] 翁昕妤.双减背景下小学英语单元教学“减负增效”的策略[J].小学教学设计·英语,2021(10):18-21. [4] 白玉.小学英语阶梯式作业设计的实施策略与建议[J].黑龙江教育(教育与教学),2021(09):53-55.