中小学“减负提质”的反馈调研

潘 思宇¹, 杨 丽君²
1、广州工商学院管理学院
2、广东科技学院管理学院

摘要

近年我国不断推进中小学“减负提质”工作，在校内外社会群体中形成较大反响。为了更准确把握中小学教师、家长与学生的现实需求与问题，本次调研以D市为例，通过问卷调查发现个别学校减负工作推进较慢，应试教育犹存，学生升学压力凸显，成绩驱动性及焦虑性兼存明显，课堂教学与课后服务质量不足、学生评价方式不够科学等问题，并提出全面提升教学质量，减轻作业负担与改革学生评价体系、强化与优化课后服务工作、形成素质教育衔接体系等建议。

关键词

减负提质；中小学反馈；问卷调查；访谈

参考

[1] 秦玉友,綦文惠.我国中小学减负政策的基本共识与发展趋势[J].教育与经济,2022,38(1):8. [2] 李松林.减负提质需要“小学大成”的课堂[J].教育科学研究,2022(4):1. [3] 宁本涛,杨柳.中小学生“作业减负”政策实施成效及协同机制分析--基于全国 30 个省(市,区)137 个地级市的调查[J].中国电化教 育,2022(1):9. [4] 王硕.“减负”背景下小学生家长家教观念研究[D].2019.