大学英语教学中运用激励教学法的实践探索

高 楠
咸阳师范学院

摘要

随着社会的不断发展与进步，人民文化水平的不断提升与改善，人们越来越重视英语语言的学习。英语语言作为国际通用语言之一，引起了社会各界人士的重视。我国各大院校都开设有英语公共基础课程，但部分院校所采取的教学方法与教学模式比较单一枯燥，这大大降低了学生学习英语知识的主动性与积极性。通过实践探索发现，激励教学法可以有效改善目前的教学效果。本文主要探究激励教学法在大学英语教学中的实践探索。

关键词

大学英语教学；激励教学法

参考

[1] 徐雪婕,杨春会,郑春丹,等.激励教学法在大学英语教学中的应用与创新[J].读与写,2022(35):10-12. [2] 孟凡茹.激励教学法及其在大学英语教学中的运用[J].湖南中学物理·教育前沿,2010(1):65,53. [3] 简坤燕.大学英语教学中激励教学法的应用[J].科学咨询,2010(13):103. [4] 杨益.浅谈互动式激励教学法在大学英语教学中的应用[J].中国校外教育(理论),2011(z1):1096. [5] 熊欣.激励教学法在大学英语教学的应用[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011(12):200-201. [6] 刘静.大学英语教学中激励教学法的运用[J].科教导刊,2010(29):18,37. [7] 卢珊.在互动式大学英语教学中采用激励教学法的实证研究[D].山东:山东师范大学,2012.DOI:10.7666/d.D209973. [8] 尹秋燕.任务型教学法在课堂上的激励效应--英语课的案例教学探析[J].考试周刊,2010(44):110-111. [9] 廖圆圆.激励任务型教学在商务英语教学中的应用[J].英语教师,2016,16(5):118-120.