基于 SPOC 的高职《旅游市场营销》混合式教学改革研究

尤 俊生
六安职业技术学院安徽六安

摘要

伴随着近几年我国社会发展的不断进步，互联网已经得到了极大程度的普及和使用，在课堂的教学中，互联网的使用率也在逐
年上升，混合教学的模式也逐渐出现在人们的视野当中，运用混合式教学模式能够锻炼学生自身的自主学习能力，更能激发学
生对学习的兴趣以及提高实际问题解决的能力，伴随着SPOC教育理念的不断加强，更加突出了混合教学模式的主体优势，解
决了传统教学中遗留的问题，也较大程度的改善了当前的教学缺陷，使我国的高职教育能够有所提升，为学校提供了未来的可
行道路，促进我国教育的整体改革。

关键词

SPOC；高职教育；旅游市场营销；混合教学模式

参考

[1]凌淑珍,丁萌.SPOC模式下大学英语深度学习教学模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2020(09):13-18.

[2]叶进,曾堉林.SPOC+MOOC模式嵌入高校思想政治教育探析[J].华北理工大学学报(社会科学版),2020,20(04):49-55.

[3]薛云,张维,龙岳红,周松林.基于SPOC的混合式教学探索与实践――以摄影测量学课程为例[J].科技视界,2020(20):157-158.

[4]张柯萍,谢燕.“互联网+”背景下SPOC混合式教学模式的应用研究――以药剂学为例[J].卫生职业教育,2020,38(13):71-73.

[5]彭晛,王伟,何珍珍,杨重阳,刘智.高校SPOC讨论区的学习者话题演化分析研究[J].现代远距离教育,2020(03):42-50.