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云南省本科小学教育专业实践课程设置对比研究

罗 丽
普洱学院 云南普洱

摘要


为贯彻十九大及全国教育大会精神,落实新时代教师教育改革方针政策,《云南省教师教育振兴行动计划(2020—2022)》明确规定地方高校要聚焦师范生培养的主责主业,要跟踪基础教育改革发展趋势和重点,要面向基础教育实践培养师范生。本科小学教育专业肩负面向基础教育培养师范生的重任,其实践课程设置直接影响师范人才培养质量。本研究立足云南,选取 5 所开办本科小学教育专业的代表性高校,对比分析人才培养方案中的实践课程设置,对 20 名师生进行深度访谈,针对调研呈现的实践课程形式单一、课时比重失调、时段设置不当、门类归属不清、内容流于形式问题,提出完善课程体系、丰富课程门类、保障见习实效、夯实实习系统、强化实践训练、健全课程评价系列改革策略。

关键词


云南;小学教育专业;本科;实践课程;对比研究

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参考


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