基于关键事件访谈法对初中班主任胜任力的分析及启发

周 肃军¹, 梦 祥银¹, 李 丽娜², 师 玉玺³
1、喀什大学教育科学学院
2、军民同心幼儿园
3、潼南区教育局

摘要

为教师提供更加全面、更为客观，更具有操作性和鉴别性的评价方法已成为各国教育主管部门亟待解决的问题。班主任是教师队伍中的重要群体，班主任工作是专业性的岗位，需要具备一定的胜任力才能做好班级管理。关键事件访谈法广泛运用于揭示岗位胜任力的研究。文章设计开展与受访者的关键事件访谈，对受访者的胜任特征进行分析，提出胜任力提升的策略及启示。

关键词

关键事件访谈法；胜任力；初中生；班主任

参考

[1] 教育部.关于进一步加强中小学班主任工作的意见[EB/OL]．2006-02-13. http:www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/t2006-02-13_38075.html. [2] 杨国平.乡镇小学班主任胜任力现状调查分析[J].课程教育研究, 2020(23):25. [3] Walker, R., et al. Innovation, The school and The teacher[M].Milton Keynes: Open University Press,1976:101-104. [4] 时勘.基于胜任特征模型的人力资源开发[J].心理科学进展,2006(04). [5] MeClelland, D.C. Testing for Competence rather than for "Intelligence"[J]. American Psychologist, 1973(1):1-14.[6] Spencer Jr. L M, Spencer S M. Competence at Work: Models for Superior Performance[M].New York: John Wiley&Sons, Inc., 1993:107-131 [7] 时勘,侯彤妹.关键事件访谈的方法[J].中外管理导报,2002(3):52-54． [8] 叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与试验,1998(l):26-27. [9] 林崇德,王炳照,李春生等,中国中学教学百科全书-教育卷[M].沈阳:沈阳出版社,2007:12. [10] 顾明远.教育大辞典增订介编本(上)[M].上海:上海教育出版社出版,1997:214-215. [11] Mary Ainsworth. Rendering Competence into the Things that are Competent. American Psychologist,1991(11):64-66. [12] 林潇骁,罗非,王锦琰.情绪通路异常与认知偏差[J].心理科学进展, 2016(8):72-73. [13] 陈向明.从教师”专业发展”到教师”专业学习”[J].教育发展研究, 2013(8):1-7.