结合语文学科核心素养对文学作品做个性化解读

陈 玉环
淮北师范大学

摘要

在新课改的背景下，从语文学科核心素养的视角审视中学语文课堂中的个性化解读就会发现学生存在的问题。尝试结合语文学科核心素养对个性化解读的涵义进行简要梳理，并针对当下个性化解读存在的问题提出相应的策略，以期提高学生的个性化解读水平。

关键词

语文学科核心素养；文学作品；个性化解读

参考

[1] 郑文婷.关于个性化文本解读对中学生创造性思维能力培养的研究[D].江西师范大学,2017. [2] 刘丽.建构主义学习理论与中学语文阅读教学[D].华中师范大学,2008. [3] 倪文锦.教学有法,纲举目张——课堂教学落实课标精神之我见[J].语文建设,2016(34):6-10. [4] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011 年版）[S].北京师范大学出版社,2011.