师范类教育研习FLQ焦点讲座模式研究

李 向群, 杨 秀兰
贵州师范学院外国语学院

摘要

在师范类认证大背景下，如何实现“教育见习、研习、实习一体化”，是师范院校必须重视的问题。本文聚焦英语专业教育研习，采用FLQ（Focus-Lecture-Questionnaire）焦点讲座模式，随后运用问卷法调查受调群体研习知晓度。结果表明，受调群体研习知晓度有绝对显著提升，FLQ讲座具有明显的正向影响。因此，FLQ讲座模式在提高师范生教研研习意识方面具有积极意义。

关键词

师范专业认证；教育研习；知晓度调查

参考

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