“四史”教育融入大学思政课教学的课例研究

刘 楚
广州航海学院

摘要

受新课标革新条件影响，在大学生教育教学中全面性开展思政教学活动，核心目的是培养及提升大学生的综合素质与良好品质，为大学生日后就业及创业良好发展奠定稳定基础。通过融入“四史”教育，遵循“因材施教”教学原则，培养大学生理想信念，增强思政课教学针对性、亲和力的同时，还能提升教学资料利用率，充分突出“四史”教育融入大学思政课教学的重要性。

关键词

“四史”教育；大学；思政教学；融入价值

参考

[1] 龙卫兵.新时代高校思政课教学话语体系构建的基本内容与创新策略[J].北京印刷学院学报,2019,27(01):101-104. [2] 陈淑庄,陈晓燕,黄玉容.试论增强大学生思政课教学获得感的途径[J].遵义师范学院学报,2019,21(06):105-108. [3] 张健,朱子微.范式的变迁与危机--“四史”编写研究的学术史回顾[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2019,40(04):157-165. [4] 李咏梅.大思政教改基础上思政课专题式教学模式新探--以南京邮电大学为例[J].红河学院学报,2018,16(06):141-144.