英国SEAL项目及其对我国幼儿社会性发展教育的启示

杨 璐, 陈 醒宇
重庆师范大学

摘要

社会情绪学习是促进学前阶段幼儿学习与发展的关键领域之一，在目前学前教育研究和实践中，关于学前儿童社会情绪能力的研究正不断受到学者们的关注。英国SEAL项目是促进儿童社会情绪能力发展的重要课程之一，文章从核心内涵、实施途径、教学实例和评估指标四个方面进行介绍，结合SEAL项目的核心经验，提出研发专门化的社会情绪课程；培养教师的社会情绪能力；建构合理的课程评估机制；幼儿园、家庭和社会三方加强合作，以期为我国幼儿社会性发展教育提供可供借鉴的经验。

关键词

SEAL项目；幼儿；社会性发展；英国

参考

[1]K.L.Bierman,J.D.Coie,K.A.Dodge，etal.The effects of a multiyear universal social-emotional learning program:The role of student and school characteristics[J].Journal of Consulting and Clinical Psychology,2010,78(2):156-168.

[2] UNICEF (2007) Child Poverty in PerspectiveAn Overview of Child Well-being in Rich Countries. Paris: Innocenti Research Centre. Report Card 7.05.

[3] Children and Young People Today: evidence to support the development of the Children’s Plan. (December 2007). London. DCSF.12.

[4] Weare, K. (2004) Developing the Emotionally Literate School. London: Paul Chapman,106.

[5] Fielder, A. Gardener,W. Nairn, A. & Pitt, P(2007)Fair Game. National Consumer Council & Childnet International.London:13.

[6] 候莉敏.儿童社会性教育的基本条件[J].学前教育研究,2007(10):30-33.

[7] 教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].中国教育,2012.