《猫》教学设计

邵 祖喜
云南师范大学

摘要

教材分析：《猫》选自部编版教材七年级上册第五单元，从课型上看属于教读课，要求教师在教学中重在教“法”，这个单元的三篇课文都和动物有关，围绕“生命之趣”描绘人与动物相处的种种情形。学习这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。教学目标：1.通过默读，圈点勾画出三只猫的不同来历、外貌、性情、在家中的地位与结局，梳理出作者三次不同的养猫经历。2.通过有感情的朗读，体会“我”三次养猫三次失猫中的情感波澜，并从“我”的愧疚、反省中，培养关爱动物、善待生命、公平公正的精神。3.通过品词析句法，揣摩生动的细节描写，学习文章散文化抒情的写作特点。

关键词

猫；教学设计；平等公正；善待生命

参考

[1]义务教育教科书·语文(七年级上册)[M].北京:人民教育出版社,2016:91.

[2]义务教育教科书·语文(七年级上册)[M].北京:人民教育出版社,2016:96.

[3]义务教育教材·语文课堂作业本(七年级上册)[M].杭州:浙江教育出版社,2017:91.

[4]林军芳.《猫》教学设计[J].语文教学与研究,2019(10):144-145.

[5]蒋祖霞.《猫》教学设计[J].中学语文教学,2020(12):64-68.

[6]李欣.凡是生命,便是平等——《猫》教学设计[J].读写月报,2020(27):33-40.