浅析基础俄语教学的思想内涵与发展前景 ——以俄语语法课教学为例

杨 爱琳
阿穆尔国立大学语言学与文学教研室

摘要

近年来，在“一带一路”全球经济密切交流发展合作的背景下，随着中俄两国在经济贸易及科教文化领域交流合作日益频繁，我国越来越多的高等院校开设了俄语课程。俄语作为俄罗斯联邦官方用语，隶属于印欧语系东斯拉夫语支。2009年是中俄建交60周年，也是中俄语言年的“俄语年”，2010年又在俄罗斯举办“汉语年”，这是双方继成功举办中俄“国家年”之后，为推进中俄世代友好、促进战略协作的又一重大举措。近几十年我国经济蓬勃发展，与斯拉夫国家往来日益密切，现国内许多大学，都把俄语做为重点专业推广，足以证明我国对俄语教学的重视。国内外学者针对俄语语法教学各抒己见，本文拟从俄语语法课教学实践出发，从俄罗斯语言发展角度探析俄语基础教学授课方法，解读国内外专业课教学主流价值及思想内涵。

关键词

俄语教学；一带一路；俄语语法；教学理念；发展前景

参考

[1]彭文利,赵亮.语言文化学[M].上海:上海外语教育出版社,2006.

[2]陈建民.语言文化学的理论建设[J].语文建设,2006(04):11-13.

[3]刘娟.概念分析理论与语言文化研究--俄语语言文化世界图景中的情感概念[M].吉林:吉林大学出版社,2008.

[4]МасловаВ.А.Лингвокультурология.Учеб.пособиедлястуд.Выше.Учеб.Заведений.-М.:Академия,2001.

[5]МасловаВ.А.Когнитивнаялингвистика.Минск:Театра-Сисмема,2014.