基于问题情境创设培养学生数学核心素养

田 华
阿克苏市高级中学

摘要

数学素养指什么，首先要理解数学是需要很严谨的科目、定义、实际运算、逻辑证明等等。很多方面都需要你有缜密的思维，严谨的态度。举一反三，温故知新，学数学要学会举一反三，这里的“反三”不像学生期间同一道题换个数字那么简单，而是要联系之前学过的知识，牢固地基后，去尝试用新的知识去求解其他问题，去了解这一知识的应用范围，有什么繁衍变化。公式类，定理类的，就要自己去推导几遍，理解了，再去用极端的条件去实验定理，看它在什么条件范围内试用。这样比死记硬背背下来要慢许多，但是以后要用的话会更如鱼得水、信手拈来。

关键词

高中数学；核心素养；问题情境；创设

参考

[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018:80-83.

[2]人民教育出版社课程教材研究所.普通高中教科书数学(B版)必修第二册[M].北京:人民教育出版社,2019(8):2.

[3]杨于忠.关于高中数学问题情境创设策略的研究[J].中学数学研究,2011(11):1-5.

[4]张军.基于核心素养的数学教学设计——以《抛物线的标准方程》为例[J].大连教育学院学报,2017(11):50-52.