秘书学专业社会学概论课程教学实践与改革

刘 岚, 高 博
广东海洋大学文学与新闻传播学院

摘要

社会学概论课程作为秘书学专业的专业拓展课，承担着提升秘书本科专业人才职业素养的目标与任务。如何更 好地完成本课程的教学目标与任务，是笔者在本文中探讨的核心问题。首先对以往的社会学概论课程教学实践与改革论文进 行了评述，其次是在此基础上阐述了社会学概论课程在秘书学本科专业人才职业素养培养中的地位，再次提出关于社会学概 论课程教学实践与改革的理论观点；最后是提出新 Presentation 教学法概念并对其具体运用进行了阐述。

关键词

秘书学;社会学概论;教学实践与改革

参考

[1]郑雅君.对秘书学专业人才培养的思考[J].秘书.2016(9):14-17.

[2]王谦.以"学生为中心"背景下<社会学概论>课程的改革与实践[J].教育教学论坛.2014(4):59-61.

[3]贾丽凤,张素罗.以"学生为中心"背景下<社会学概论>课程改革[J].河北农业大学学报(农林教育版),2015,17(2)48-51.

[4]陈世旺.非社会学专业"社会学概论"课程教学改革探析--以OBE理念为视角[J].韶关学院学报,2020,41(2)79-81.

[5]曹述蓉.服务学习(SERVICE-Learning)在<社会学概论>教学中的应用[J].长沙民政职业技术学院学报,2013(3):4.

[6]严晓青.基于行动学习<社会学概论>课堂教学改革实践研究[J].当代教育实践与教学研究,2019(7):160-161.

[7]颜维海,谭有模.核心素养体系非社会学专业社会学概论课程的时间教学改革[J].大学教育,2017(08):114-116.

[8]汪洸,陈宇.浅析Presentation教学在社会学课程中的运用[J].经济与社会发展,2015,13(04):140-143.

[9]汪洸.Presentation教学法在高校管理类专业<社会学概论>教学中的运用--以Y大学公共事业管理专业为例[J].教育现代化,2019(100):113-116.[10]谭爽."体验式教学"模式在"社会学概论"课程中的应用研究[J].科教导刊,2016(28):92-97.

[11]邢媛.<社会学概论>课程教改方法探析[J].教育理论与实践,2006(04):41-42.

[12]马冬梅,梁勇.LBP+PBL教学法在高校非社会学专业<社会学概论>教学中的应用[J].职业教育,2013,434(8):186-188.

[13]李叔君.参与式教学方法在<社会学概论>中的应用与实践[J].岱宗学刊,2011,15(1).

[14]席丹丹.基于应用型人才培养目标的课程实践教学改革[J].教育现代化,2014,35(3):181-184.

[15]李万发.社会学概论课程反身性教学初探[J].教育教学论坛,2017(46):159-161.

[16]甘雪慧.高校非社会学专业<社会学概论>教学理念探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013,26(9):112-115.

[17]徐健娇.高校非社会学专业社会学概论教学理念改革探析[J].科教导刊,2014(10):2.

[18]谷高科.公共管理类专业<社会学概论>教学研究[J].文学教育,2019(08):141-142.

[19]龚长宇.关于非社会学专业开设<社会学概论>课程的几点思考[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2011(8):174-176.

[20]唐芳明.非社会学专业<社会学概论>课程教学改革探索[J].广西教育学院学报(哲学社会科学版),2017(6):141-143.

[21]朱茂静.社会学概论课程教学改革探析[J].高教学刊.2018(13):122-124.

[22]高启昌.关于非社会学专业<社会学概论>课程的改革与实践[J].教育现代化.2013,12(5):169-170.

[23]范兆飞,张绪清,肖兴燕,张俊英.思想政治教育专业<社会学概论>课程的实践教学改革[J].六盘水师范学院学报.2017,29(5):85-88.

[24]教育部高等教育司.社会学专业主干课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2003:1.