浅谈语文低年级儿童诗教学存在问题及策略

王 晶
吉林师范大学

摘要

儿童诗属于诗歌体裁，它在小学语文低年级教材中受到重视。王奕颖写到“现行的各个版本的一二年级教材，儿童诗（包括儿歌）占到阅读篇目的40%左右”。可见，儿童诗在小学语文教学中有着不能忽视的问题，但是实际的教学中却存在以下主要问题：第一，低年级儿童诗教学过程程序化；第二，朗读过于形式；第三，教学手段呆板不灵活；第四，教学视角多成人视角四个方面。对此提出了相应的解决策略。

关键词

低年级；小学语文；儿童诗教学

参考

[1] 周一贯.小学语文文体教学大观[M].上海:上海教育出版社,2017.49. [2] 丁云.儿童天生就是诗人──儿童诗的欣赏与教学[M].北京:北京师范大学出版社,2011.3. [3] 陈静莉,赵松元.小学儿童诗教学研究[M].南方日报出版社,2021.22. [4] 中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准(2011 年版)[M]北京:北京师范大学出版社,2011.8. [5] 许娟.小学语文儿童诗歌教学研究[D].吉林省:东北师范大学,2013. [6] 刘金玉.课堂教学的革命[M].武汉:长江文艺出版社,2016.96-97 [7] 魏倩.小学语文儿童诗教学内容研究[D]上海:上海师范大学,2019.