学前教育课程游戏化面临的困境与应对分析

肖 康玉
江西省赣州市南康区第六幼儿园

摘要

游戏是学前教育主要的教学活动之一，作为这个时期的孩子都比较喜欢玩游戏。爱玩游戏是孩子的天性，因此，教师在授课时要把握好儿童的这一特点。科学的游戏活动，能带给孩子快乐并能培养兴趣爱好，促进孩子的全面发展。给孩子们创造一个轻松、愉悦的学习环境，在游戏中培养他们的兴趣，寓教于乐会激发孩子们探索身边事物的兴趣，会自主地学习，进而也才能更好地掌握和运用知识。

关键词

学前教育；课程游戏化；解决措施

参考

[1] 曹玉兰.“课程游戏化”的园本理解与实施策略[J].学前教育研究,2016(12). [2] 徐小丽.幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J].内蒙古教育(职教版).2015(12). [3] 丁月玲.幼儿园课程游戏化的推进策略[J].学前教育研究.2015(12).