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语言教学中“缩减”与“缩短”的语义辨析

卫 灿
长江大学人文与新媒体学院

摘要


现代汉语中,“缩减”和“缩短”作为一组常见的近义词,使用过程中既相互联系又相互区别,语言教学时亦难区分。文章运用义素分析法对“缩减”和“缩短”中同形义素与异形义素的语义特征进行辨析,考察二者在具体语境组合中的搭配能力,探讨其认知角度上的差异,并借助意象图式理论对“缩减”与“缩短”不同的搭配能力作进一步的阐释。

关键词


“缩减”;“缩短”;语义辨析;组合关系;认知理据

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参考


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