系统论视域下小学实践活动课程开发探究

刘 梦婷
江西师范大学教育学院

摘要

中小学实践活动课程的开发是我国新时代课程改革的重点。本文从系统论视域出发，以三锡坊前田希望小学为例，从该校实践活动课程开发的条件以及过程中找寻经验。提出小学实践活动课程开发需要从构成要素、教学结构、教学功能三方面出发，结合系统整体优化、结构功能耦合、机制应变协调三大原则，统筹规划校内外实践教学资源，创新课内外实践教学方法，形成特色有保障的实践活动课程。以期为促进其他地方小学系统科学地开发实践活动课程提供经验。

关键词

系统论；小学实践活动；课程开发

参考

[1] 王海芳.以系统论思想为指导实现教学过程的最优化[J].山西高等学校社会科学学报,2006(06):151-152. [2] 叶蕾.小学综合实践活动课程资源开发的意义与途径[J].现代教育科学,2011(04).2011.04.038. [3] 李发俊.反馈原理、有序原理和整理原理对教学系统运行的特殊作用[J].安徽职业技术学院学报,2015,14(02):71-73.