产教融合机制下应用型高校学生深度学习核心策略与能力培养研究——以商务英语专业“工作坊+”课程模式为例

杨 晶晶
重庆对外经贸学院

摘要

应用型高校学生作为行业储备人才，在其专业知识和技能的学习和培养中，如何发掘和建立学生学习内驱力在对于其养成学习能力高低中的重要性越发突出。通过探索“工作坊+”课程模式，基于EDGE-it思维方式去培养学生的学习习惯和提升思维能力，在这样的教学模式和学习策略的引导中，调动学生学习主动性，深化学生自身学习技能，同时培养其人际沟通协作等商务交往能力。

关键词

核心策略；工作坊+；EDGE-it；深度学习

参考

[1] 凯西·拉舍著,李逊楠译.深度思考[M].四川:四川人民出版社,2018. [2] 今井睦美著,罗梦迪译.深度学习[M].北京:北京联合出版公司,2019. [3] 大卫·科顿著,王小皓译.聪明人的魔法箱[M].北京:人民邮电出版社,2021. [4] 左靖,董冰峰.工作坊[M].北京:新星出版社,2010.